为什么小孩不可以算命（小孩子不能算命吗）

小尾巴入园已经一个多月了，每天 都很开心的样子。即便是近来 的一周，险些 每天 回家脸上都有深深浅浅的抓痕 ，这些抓痕或长或短，在她白净的胖乎乎的脸上显得尤为显着 。除了早晚洗脸时，小尾巴会痛得哇哇大呼 ，别的 时间她还是 乐呵呵的，开心得不得了。无论谁问她脸上是怎么伤到的，她都会想办法跑开 ，从不透露半点。

这让尾巴妈有点迷惑 ：很显着 是在学校被同砚 挠的呀，这个孩子为什么没向老师和粑粑麻麻投诉呢？

受伤的委曲 在老师那得到了相识 ：原来小尾巴地点 的班级是一个新开的婴班 。班上的全部 孩子都是第一次参加 团体 生存 。每个孩子的顺应 本领 有差别 ，于是固然 一个多月已经已往 ，但班级中好几个孩子还是 表现 出非常剧烈 的争抢举动 ，而争抢游戏机或玩具时的抓扯也就“天然 而然”的发生了。

要求老师加强 羁系 和防范并创建 班级规则固然 必不可少，但每每 这种争抢举动 发生就在转瞬之间 ，大概 等不到老师反应过来，抓扯就大概 已经发生 。那么怎样才华 在最大限度上镌汰 如许 不须要 的伤害呢？年幼的孩子怎样 学会有效 的掩护 本身 呢？我给尾巴妈来了个现场树模 。

借着和尾巴游戏苏息 的间隙，我“不以为意 ”的问了小尾巴一个题目 ：“你脸上怎么有一个伤呢？疼不疼呢？（第一步关心孩子本身 ，让孩子相识 你并不是要预备 叱责 她/他） ”

小尾巴：“一点也不疼呀！”

我：“那是刚刚我们一起玩的时间 我抓到你的脸了吗？”

小尾巴：“不是 ，是幼儿园的**在抢我玩具的时间 抓到我的！ ”

我：“那你当时 是怎么做的呢？”

小尾巴：“我不知道！”

我：“那下一次他/她再要想挠你的时间 ，你该怎么办呢？ ”

小尾巴：“我不知道！”（大多数的孩子面对 突如其来的伤害 都会表现 得不知所措）

我：“好！那么如今 我就是小尾巴，小尾巴是爱打人的** ，我们来试试看碰到 动手打人的人我们应该怎么办吧！”说完，我们各自找了一条围巾，一翻装扮后开始了我们的脚色 扮演 游戏。

第一幕：小尾巴扮演 的爱打人的** ，抬手要往我脸上一记重拳 。我立即 反应，高声 喊道：“不能打人！ ”

根本没有脚本 的小尾巴被这突如其来的呵叱 震了一下，呆呆的站在了原地。我乘隙 表明 道：“假如 有人动手 ，我们起首 要用高声 的声音告诉他/她，打人是不对的！你看，刚刚我高声 的告诉你了 ，你就没打我了吧！”

小尾巴这才回过神来，哈哈的笑了起来！“好吧，下一轮我们脚色 互换 ！”反复几轮后，我又改了戏码。（有攻击举动 的孩子每每 较为强势 ，以是 你用更为刚强 的气魄 告诉他不可以，气魄 就能让攻击停息 ）

第二幕：小尾巴继承 扮演 爱打人的**，抬手又要往我脸上一记重拳 。我依然高声 喊道：“不能打人！ ”可这次的小尾巴却并没有克制 落下的拳头 ，于是我顺势今后 一跳，刹时 拉开的间隔 让我机遇 再次发出告诫 ：“打人不对！”小尾巴再次愣在原地。一是高声 告诫 ，二是拉开间隔 并再次告诫 ，小尾巴很快就在脚色 演练中把握 了规律，学会了方法。（安全间隔 为再次告诫 和阔别 提供了大概 ）

第三幕：假如 再次告诫 都失效了，立即 跑到离身边近来 的老师大概 家长身边。这一次的演练避护天然 就是尾巴妈啦！

不到20分钟的脚色 扮演 游戏竣事 后 ，我又找机遇 搞了反复 ‘忽然 打击 ’ 。反复了反复 的景象 重现后，小尾巴已经能非常敏捷 的观察到即将袭来的伤害 并敏捷 作出反应了。再之后的几周，我们再也没有发现尾巴脸上出现新伤。

随着旧的伤痕结痂脱落 ，小尾巴的自我掩护 本领 也越发的强大 了起来 。对于在团体 生存 中的独生后代 们而言不动手应该是原则，不挨打是绝对是底线。天下 上没有密不透风的掩护 网，固然 只是孩子，但只要教给他/她掩护 本身 的意识和方法 ，他们在一些老师大概 疏忽的环境 下就能掩护 好本身 ！

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