梦见发洪流 挡住了回家的路（梦见回家洪流 挡住去路）

　　核心 提示：规律：孩子发展 必要 的母性之爱呈递减趋势，父性之爱呈递增趋势。成熟的父母 ，应该学习儿童教诲 学、生理 学，多看一些家教书刊，相识 孩子差别 发展 阶段的特点和规律 ，常常 与孩子沟通，明白 孩子在想什么，在做什么 。

　　如今 的中国 ，什么都提倡与天下 发达国家接轨，但最必要 与天下 发达国家接轨的父母教诲 却被我们忘记 了。西方发达国家的年轻恋人 假如 想领取完婚 证，必须参加 当局 举行 的父母学校 ，培训合格 ，才华 领到完婚 证。

　　但是 ，中国的父母广泛 对峙 随意而轻松的心态：只要有完婚 证 ，就可以生孩子；只要有本领 生孩子，就有本领 教诲 孩子 。部分 父母乃至 以为 ：任何成人都可以教诲 孩子，祖父母可以教诲 孩子，保姆也可以教诲 孩子。中国父母什么时间 开始承认 教诲 的艰巨 呢？直到本身 的孩子在学校成为“题目 门生 ” ，父母们才开始为孩子的教诲 题目 感到恐慌 。

　　把孩子当人，相识 孩子的发展 规律 。农夫 种庄稼，光靠爱 ，不可 ，只有懂种庄稼之道才有好劳绩 ；教诲 孩子，仅有爱 ，不敷 ，只有懂孩子的发展 规律才有好将来 。中国最必要 教诲 的，不是孩子 ，而是父母。

　　美国闻名 教诲 家杜威说：“儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内涵 代价 ” 。

　　一、生了孩子，你就不能“退货”

　　教诲 孩子是人类最紧张 而又最困难的学问 ，它比任何工作都难。

　　父母是孩子永不退休的班主任，怀有对孩子一生的责任。无论你面对 的是什么样的孩子，你都没办法反悔大概 “退货” 。

　　孩子的运气 把握 在家长手上。无论父母奇迹 上多么乐成 ，也抵不了教诲 孩子的失败。把天才作育 成庸才 ，是对家庭和人类文明最大的犯罪。由于大多数家庭都只有一个孩子，我们大概连改错的机遇 也没有，连补偿 的机遇 也没有 ，以是 我们只有把这个唯一的孩子教诲 乐成 了，这险些 就是家庭最紧张 的乐成 ，也是你一生最紧张 的乐成 。

　　二 、别错过孩子发展的关键期

　　发展的关键期：是指人类的某种举动 、技能和知识的把握 ，在某个时期发展最快，最轻易 受影响。

　　假如 在发展关键期对孩子施以精确 的教诲 ，他学习起来既快又好 ，每每 可以或许 收到事半功倍的结果 ；一旦错过关键期，学习就必要 耗费 几倍的积极 才华 补充 ，乃至 将永久 无法补充 。

　　1你相识 多少孩子发展的关键期 ，比如 ：

　　★学习咀嚼 关键期(6个月) 。

　　★秩序规范关键期(2.5—6岁)。儿童举动 风俗 形成的关键期，这一时期形成的性格、举动 、风俗 每每 到长大也不会改变。“三岁看大，七岁看老 。 ”

　　★语言发展关键期(3—6岁)。

　　★想像力发展关键期(2—8岁)。

　　★文化敏感期(6—10岁)：这个时期的很多 孩子，非常好奇 ，爱动头脑 ，题目 特别 多 。应该满意 孩子的求知欲望。

　　★黄金阅读期(8—14岁)：假如 错过了这一时期的科学阅读引导 和大量阅读，将会给孩子的发展 造成难以补充 的缺憾。

　　★独立关键期(12—15岁)：这一段抓不好 ，孩子将永久 长不大 。

　　2重新认识 母性之爱和父性之爱

　　母性之爱和父性之爱，孩子都必要 ，只是每一阶段分工差别 、主次差别 。

　　母性之爱：操行 礼节 、风致 气质。母亲在孩子的婴幼 、少儿阶段影响巨大。

　　父性之爱：方向性引领和理性作为 。巨大 的父亲 ，肯定 是孩子的引路人、头脑 的奠定 人。

　　规律：孩子发展 必要 的母性之爱呈递减趋势，父性之爱呈递增趋势。

　　婴幼儿阶段：母性之爱80%，父性之爱20%

　　小学低年级：母性之爱70% ，父性之爱30%

　　小学中年级：母性之爱60%，父性之爱40%

　　小学高年级：母性之爱50%，父性之爱50%

　　初中阶段：母性之爱40% ，父性之爱60%

　　中小学衔接阶段是孩子发展 的浪漫阶段的竣事 和正确 阶段的开始；是由母爱为主向父爱为主的过渡期 。这一时期，母性之爱应该得当 镌汰 ，父性之爱应该得当 增长 。

　　三、给家长的“8条发起 "1（说给父亲）放工 的路应该是回家的路。

　　孩子读初中之后，更必要 父亲的关怀 。作为父亲 ，必须意识到本身 肩上的教诲 责任，肯定 要记取 ：放工 的路应该是回家的路。与父母一起用饭 的孩子更良好 。据研究机构观察 ：与父母一起进晚餐的初中生，能得到 较好的营养 ，较高的学业结果 ，很少出现吸烟 、喝酒、吸毒、打斗 、提早性举动 等 。

　　不要在孩子用饭 和睡觉时举行 教诲 ；不要把和孩子交谈 ，都变成 对孩子的教。

　　2父母好好学 习 ，孩子每天 向上。

　　父母改变，孩子改变 。孩子的题目 大多是父母教诲 不当 造成的。孩子“抱病 ”，父母肯定 要“吃药”。好父母就是一所好学 校。父母是孩子的最好的“范本 ” 。身教重于言教。做父母的 ，要与孩子一起发展 。

　　3教诲 孩子的条件 是相识 孩子 。

　　把孩子当人，相识 孩子的发展 规律。美国闻名 教诲 家杜威说：“儿童不是尚未长成的大人，儿童期有其自身的内涵 代价 ”。孩子进入初中之后 ，极易将本身 封闭起来，做父母的，肯定 要明白 孩子，找到与孩子沟通的语言暗码 ，但要留意 惜“言”如金 。

　　成熟的父母，应该学习儿童教诲 学、生理 学，多看一些家教书刊 ，相识 孩子差别 发展 阶段的特点和规律，常常 与孩子沟通，明白 孩子在想什么 ，在做什么。

　　4肯定 要管孩子，关键是怎么管。

　　教诲 的最根本 的目标 是作育 “正常的人 ” 。

　　“一只手”、“一只眼”和“一根筋 ”教诲 均不可取。

　　换一种思绪 教诲 孩子。

　　积极 丰富本身 的教诲 方法 。

　　5做一个懂爱会爱的家长。

　　不少父母爱得糊涂，爱得错位 ，偶然 又爱得太过 。

　　不要作育 “超等 婴儿”。

　　爱是一门艺术 。爱必要 表达也必要 举措 。偶然 一个拥抱赛过 千言万语。

　　爱要适度，不要让你的爱泛滥成灾 。宠爱 的结果 是伤害。

　　6不能当众教诲 孩子。

　　纵然 孩子做了最糟糕的事变 ，你要教诲 他也应该把孩子带回家 ，当众求全谴责 、殴打，每每 结果 非常严峻 。对孩子的教诲 ，最安全而又有效 的方式，是应该在私下举行 的 ，表扬 可以公开，品评 做到秘处，纵然 你的出发点是对的 ，但方式假如 不当 ，不但 没结果 ，乃至 拔苗助长 。

　　我们要意识到无论对孩子的表扬 与品评 都是一种感情 互动 ，父母太强势，每每 导致孩子没出息 ，父母太粗暴 ，孩子每每 性情同样狂躁。有聪明 的西席 不需对门生 严辞斥责，有聪明 的父母，时候 可以或许 意识到教诲 孩子不能寻求 立竿见影的结果 。

　　教诲 最紧张 的是要恭敬 人的品德 尊严 ，要掩护 孩子的心灵，做不到这一点，就没有真正的教诲 可言。

　　7不要完全把孩子交给尊长 或保姆。

　　任何人都必要 得到 两个根本 要素：一是爱，二是安全 。幸福的人之以是 幸福 ，是由于 他既有爱又有安全感。不幸的人之以是 不幸，要么由于 只有爱而没有安全感，要么由于 只有安全感而没有爱。最不幸的人是那些既没有爱又没有安全感的人。

　　对孩子来说 ，他非常 地渴望爱，又非常 地渴求安全感 。在爱与安全感两个要素之间，任何一个要素的缺失 ，都将对孩子的发展 构成不可修复的伤害。

　　孩子的安全感来自他的父母的伴随 。父母在那边 ，那边 就是他的家 。伏尔泰：“对亚当而言，天国 是他的家；然而对于亚当的后代 而言 ，家是他们的天国 。”

　　8在孩子面前 多夸老师。

　　学会用欣赏 的眼光看老师 。家长和老师是同一战壕的战友，肯定 要与老师结成同盟军。假如 家长在孩子面前 总是絮絮叨叨诉说老师的“不是”，品评 老师 ，乃至 与老师辩论 ，只会增长 孩子对老师的倾轧 生理 。久而久之，受害的是孩子，亏损 的是家长 。

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